Pengembangan Kompetensi sebagai Tujuan Pembelajaran

A.       Pentingnya perumusan tujuan

·         Mengevaluasi efektifitas keberhasilan proses pembelajaran

·         Pedoman & panduan kegiatan belajar siswa

·         Membantu dalam mendesain sistem pembelajaran

·         Kontrol dalam menentukan batas-batas dan kualitas pembelajaran

B.    Tujuan Umum dan Khusus

§  Tujuan Pendidikan Nasional (UU. No. 20 Tahun 2003, Pasal 3) → Negara

§  Tujuan Institusional → Institusi/lembaga

§  Tujuan Kurikuler  → Mata pelajaran      

§  Tujuan Pembelajaran → Bahasan/sub

Ø  Umum

Ø  Khusus

C.    Tujuan Umum

Ø  Tujuan Instruksional Umum (TIU) (Instructional Goal) menggambarkan perilaku apa yang siswa akan pelajari atau mampu lakukan setelah pembelajaran dan menunjukkan konteks dimana perilaku itu terjadi.

Ø  Tujuan Instruksional Umum adalah (1) pernyataan umum yang jelas tentang hasil belajar siswa yang (2) berkaitan dengan masalah/kebutuhan yang diidentifikasi dan (3) dapat dicapai dengan pembelajaran, bukan dengan motivasi atau cara lainnya.

D.    Tujuan Khusus

•          Deskripsi dari suatu kinerja yang dinginkan untuk ditunjukkan oleh peserta didik sebelum guru menganggap mereka kompeten

•          Pernyataan hasil yang secara khusus menangkap bagaimana pengetahuan, ketrampilan, sikap yang harus peserta didik dapat tunjukkan dalam mengikuti pembelajaran

•          Menggambarkan ketrampilan, pengetahuan, sikap yang harus dimiliki atau ditunjukkan setelah peserta didik menyelesaikan pembelajaran

•          Menjelaskan hasil yang dinginkan, dari pada proses itu sendiri

E.    Tujuan dan kompetensi

•          Dalam Kurikulum 2013, tujuan pendidikan dirumuskan dalam kompetensi

•          Kompetensi ; perpaduan dari pengetahuan, ketrampilan, nilai, dan sikap yang direfleksikan dalam kebebasan berfikir dan bertindak

•          Kompetensi mencakup:

q  Kompetensi Lulusan

q  Kompetensi Inti (KI 1, KI 2, KI 3, KI 4)

q  Kompetensi Dasar

q  Indikator (Tujuan Intruksional Khusus)